“一帮一”构建帮扶制度。一方面邀请学校党员干部和优秀模范教师，走进重点关注学生群体，结对子，认朋友，开展“一帮一”帮扶结对活动。另一方面通过选派学生党员干部与需重点关注学生结对“交朋友”，开展“朋辈帮扶”，以优秀教师的学术魅力和人格魅力引导贫困生，用学生干部的榜样力量感染激励贫困生，从而有效的形成上下合力，推动他们在身心上的健康发展。

         “家校互动”搭建帮扶体系。逐步建立重点学生家庭联系热线。通过电话、短信等多种形式，保持与家长的沟通与联系，了解家庭的具体生活境况，沟通学生的现实客观表现，反馈家长的未来期望，树立学生的职业理想，形成学校教育与家庭教育合力育人的格局，构建“家校互动”的重点学生帮扶体系，使学校与家长共同承担教育管理的责任。

         “授人以渔”形成帮扶常态。学院一方面根据既定政策，向贫困学生发放助学资助金和临时困难补助金，解决贫困生学费难题；另一方面，发挥职业院校校企合作优势，为贫困学生假期、课余提供大量优质勤工助学岗位，在锻炼学生个人能力、提升专业素质的同时，切实解决贫困生生活费用难题。此外，学院还逐步形成“冬季送温暖”、“贫困生家访”等特色助学活动，为家庭经济困难学生送去鞋子、衣物等物品，确保他们无冻寒之患；为学业困难学生赠送励志书籍，以“文”化人，用“情”感人，促进学困生的转化和进步。

         “校-院-班-宿” 健全四级心理网络。针对心理亚健康学生多发的心理焦虑、人际危机、学业压力等问题，学校充分发挥校心理健康工作站、学院心理工作室、班级心理委员和宿舍心理疏导员的职责，建立心理联动机制，做好心理测量工作，普及心理健康知识，开展心理团辅活动，做到学生心理危机事件提前预防、早期发现和及时干预。鼓励他们努力学习，乐观向上，做德智体全面发展的优秀大学生。

        化学工程学院重点学生帮扶工作，注意构建帮扶体系，着眼搭建帮扶构架，充分调动多元主体资源优势，在物质帮扶的同时，注重精神鼓励、职业指导和心理辅导，使他们感受到学校大家庭的温暖，促进了重点学生的健康成长和校园和谐。